家教小语

□ 鲍碧香

1、好家教，应讲家规。

家庭教育，是家规践行的过程。爱荆庄家族分户之前人口上百。管理这样一个庞大的家庭，主人鲍美祚夫妇立了许多不成文的家规，如，逢年过节吃鸡肉，为了避免鸡肉肥瘦好差之别而引发餐桌混乱，百来号人分桌坐好，“桌长”把装满鸡肉 的盘子顶在头上，每个人拿筷子盲夹，谁 也看不见盘子里的肉块，夹到哪块凭运气， 夹到不满意的人也没有理由埋怨，用餐就 能保持安静有序的局面；家中劳力如有身 体欠佳，无法同劳同工，美祚嬷允准他休 息，但不许四处闲玩，并私下交代，在家 休息至大家收工时，要扛上锄头、卷着裤 脚从田间走回来，以免影响大家的劳动热 情。

不成文的家规，保证了一个五代同堂的大家庭生产生活井然有序，并和谐共处几十年。同时也培育出爱荆庄“朴诚勤谨” 的家风，延续近 200 年至今。比如，十月 初一祭祖活动，是美祚公立下的规矩，每 年这天，爱荆庄人每户至少派出一人参加 祭祀活动。活动包括学习家规家训、祭拜 祖先、集体扫墓等等，然后共进午餐。2015 年，新增一条家规，每年正月初四，族长 召集年轻人座谈谋划爱荆庄未来。如今， 十月初一和正月初四成了族人每年例会。 通过举行活动，让爱荆庄精神根植于心， 融入血脉。

2、坑人的“好习惯”

家庭教育必须讲规矩。如何在讲规矩中掌握分寸？这是一个难题。

在一次家教座谈会上，家长们围绕“如何培养好习惯”展开讨论。有一位家 长求助说，儿子今年三年级，每晚为了洗 脚的事闹得很不开心。有一天，妈妈跟孩 子说，今晚不洗脚就不要睡觉。儿子就是 不洗。母子僵持。深夜 12 点了，孩子还 在卫生间站着。她渴望老师支招。

另一位妈妈说，平时也想训练孩子洗一些简单的衣物。好说歹说，两年了也没能让他洗过一双袜子。妈妈没有硬碰硬。后来有段时间寄在老师家，不用老师多说，孩子每晚主动洗了自己的短裤。

培养习惯，每个孩子都有自己的难关。我的孩子小时候不爱刷牙。理由是，漱口同样也能清理口腔残留物。我假装他说的有道理。有一天，我看他的牙齿都有些黄了，就让他用指甲抠一抠门芽，再让他认真地“欣赏”那坨牙垢，他不寒而栗，脱 口而出：“好恶心。”自那以后，他没有 理由不刷了。偶尔他还想偷懒的时候，我 就拿我们共同见证的那坨牙垢取乐，鞭策 他。

让孩子养成好习惯，苦口婆心，斗智斗勇，是常见的事儿。但如果斗得双方都受伤，这样的讲规矩，就坑人了！

3、“捡到芝麻，丢了西瓜”

管教孩子，分寸掌握不好，不小心就得不偿失了。

孩子上小学时，我想到了以“制度管 人”。奖惩制度规定：随地吐痰或乱扔果 皮一次，罚跑楼梯 8 层 2 趟；缺交作业或 排路队违规 2 次，罚挑沙子半天。制度包 括了生活习惯的、作业的、课堂纪律的、 文明礼貌的。孩子说：“即使我严格遵守 了，也难以逃出那天罗地网的陷阱。”

制度管人有点效果，比如，改称“老太婆”为“老奶奶”，做作业不那么拖拉， 不随地吐痰，然而，母子每天都处在紧张 的状态，妈妈看住孩子是否犯规了，儿子 防着妈妈是否被发现了。两人就像拔河的 那根绳子的两端，使劲对拉。没有了放松 和快乐。孩子成长，最大的损失就是丢失 快乐（本来是快乐的），更遗憾的是，烙 上不快乐。

没了快乐，是眼前的损失。制度下还压着一股随时都要迸发的力量。什么时候迸发？青春期。因此，过于严厉的管教，眼前看似守规矩了，但必将带来更持久的反抗。

得不偿失的事，有时候会为了要把当天的作业写完，让孩子熬到晚上十一二点；为了提高分数，牺牲孩子假期玩和休息的时间；为了让孩子养成讲卫生的习惯，不洗脚不让上床睡觉，等等。

对孩子“滴水不漏”的管教，往往会 “捡到芝麻，丢了西瓜”。